九月的昆华园，初秋的风卷着檐下桂香漫过阶梯教室的窗，一场关于化学的启蒙对话在此缓缓铺展。不同于公式推演的抽象艰深，这场讲座以“开学有化说”为鲜活引子，为全体高一新生叩开了高中化学的门扉。本次讲座由我校化学组组长孙愿老师主讲，聚焦初高中衔接痛点，拆解学科核心逻辑，为新生们铺展化学学习的全新视野。台下座无虚席，崭新的笔记本平摊桌沿，学子们执笔凝神，在思维的启悟中步入物质世界的奇妙天地。

讲座伊始，孙老师便向全场抛出一问：当我们谈起化学学习，我们谈及的是什么？是试管里流转的斑斓色带，是周期表上排布的元素字符，还是试卷上推演的反应公式？话音落处，全场陷入思索。带着这份追问，讲座从成长路径、学段逻辑、实验之趣、学法之要四个维度层层铺展，看似平实的内容，在拆解中生出全新的启发。

首先铺展的，是化学学科的多元成长坐标系。竞赛赛道上，往届学子的获奖成果熠熠生辉，鼓励有志者深耕学科、挑战自我；高考赛道中，“3+1+2”选科模式下的学科定位与赋分规则被逐一拆解，为学子明晰学业规划的方向；强基计划维度，上一届学长的亮眼成果历历在目，成为新生眼中可追可及的光；实践平台层面，化学科技周与理科学社的介绍，更让大家看见课本之外的化学天地。台下目光里盛满歆羡，笔尖匆匆记下关键词，对高中化学的万千可能，生出满心向往。

谈及初高中化学的学段分野，孙老师以一组对照点破本质。初中化学是十八种基础仪器里的现象初识，以记忆与感知为主，重在回答“是什么”；高中化学则是上百种实验装置构建的完整体系，以微观探究为核心，重在追问“为什么”。二者绝非知识量的简单叠加，而是从“现象认知”到“本质探究”的思维跃迁。她在大屏上写下“结构决定性质”六字，从组成、结构、性质、变化到应用，一条完整的学科逻辑链条缓缓串联，让台下同学频频颔首，不时发出恍然的赞叹。

整场讲座最动人的部分，是学习方法的深层指引。孙老师以一道狄尔斯-阿尔德反应相关的试题为例，带着同学们层层拆解、步步推导，既让大家窥见高中化学的深度，更点明课堂听讲的核心价值。遇有晦涩之处，她便放缓节奏重梳逻辑，再抛出思考题引导自主探究，带领众人完成从“接收知识”到“运用思维”的跨越。“没有两道完全相同的试题，却有始终相通的逻辑。”孙老师一句话点透学科学习的本质。预习、听课、练习、复习、检测、纠错，环环相扣，方能从“我记得”走向“我真的会”。开学首周，她赠予学子三点建议：备齐学具笔记，于细节处养习惯；落实闭环订正，于错题中通一类；拓展课外视野，于趣味里广学识。她还推荐了纪录片《门捷列夫很忙》，鼓励大家在课堂之外，触摸化学学科的鲜活脉络。

讲座始终贯穿着一个内核：化学，为理性思维筑基。它从来不是符号与公式的堆砌，而是观察世界、探究本质的思维方式。风过窗棂，讲座渐落尾声，而化学的修行才刚刚启程。这场讲座为高一新生厘清了化学学习的路径与方法，以思维为钥解锁物质之妙，为新学期的学科学习埋下了深耕的种子。

这场讲座不仅是一次学法的指引，更是昆一中育人情怀的生动缩影。学校始终秉持以生为本的初心，深耕学情、精准施策，既是学业路上的引路人，也是成长途中的托举者。从直击衔接痛点的专题讲座，到多元成长的平台搭建；从细致入微的学法指引，到温暖贴心的成长关照，昆一中始终站在学子身后，为每一位学子铺就向上的阶梯。新学期的画卷已然铺展，愿学子们携着这份收获与期许，在昆华园的沃土上沉心深耕、稳步前行，奔赴属于自己的广阔山海。

文字：高2029届20班 张雄越

编辑：王倡剑

审核：陈泳序

二审：孙愿

终审：李蓉