为帮助新生打破初中学习桎梏，找准高中语文的学习方向，明晰初高衔接的要领，快速适配新阶段的学习节奏，2026年8月26日，我校语文学科专题讲座在科技楼报告厅举行。本次讲座由张琪瑨老师主讲，以“缘聚昆华，承初启高”为主题。讲座旁征博引、深入浅出，为全体新生带来了一场兼具趣味与深度、并包应试价值与精神滋养的文学盛宴。

整场讲座氛围轻松，干货满满。讲座伊始，张琪瑨老师以自身高中时期参演课本剧《罗密欧与朱丽叶》的难忘经历与趣味故事开篇，生动有趣的分享瞬间活跃了现场气氛，让我们在欢声笑语中初步感知到语文学习的多元魅力，也让我们明白：语文从不止于书本与考场，更蕴藏在丰富的综合实践之中。课本剧演绎让我们沉浸式体悟人物悲欢、走进文学世界，辩论赛能锤炼我们的逻辑思辨能力和表达能力，文字短视频创作、人物访谈、仿词造句、联想续写等多样语文活动，都是语文听说读写能力的有效修行。正如陆游所言“功夫在诗外”，世间万物、日常点滴，一草一木、一席闲谈、一部影片，生活处处皆语文。

随后，张老师以“承初启高”为切入点，精准拆解初高语文学习的衔接内核。他结合初中所学知识，细致讲解仿拟修辞手法，点明初高衔接的本质是深度学习。同时，老师结合2026年全国一卷小说补写题、2025年全国二卷阅读真题展开分析，清晰地印证了高考命题与课本学习紧密关联，让我们深刻认识到教材与经典无可替代的核心价值，摒弃了“课本知识简单无用，只需刷题提分”的片面认知。

一直以来，我始终对高中语文抱有狭隘的认知，误以为语文只是机械背诵诗文、规范刷题答卷的应试学科，依靠死记硬背就能稳步提分。但聆听本次讲座后，我对高中语文的内核与学习路径有了全新、深刻的体悟。语文课本串联起我们多年的成长轨迹，《我与地坛》对生命的深刻叩问、鲁迅文字中清醒锐利的时代思索、《儒林外史》中辛辣透彻的现实讽刺，这些文字从来不是冰冷的考点，而是跨越时空与我们对话的灵魂力量。卡尔维诺曾说，经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。深耕经典、细读文本，便是借前人的眼界与思想，看见更辽阔的人间，丰盈自己的精神世界。

立足高中三年的语文学习，张老师为我们指明了清晰可行的成长路径，提出三点核心学习建议，为我们的后续学习筑牢根基。

其一，深耕教材，夯实根基。课本是十二年语文学习的根本，是高考命题的源头，万万不可轻视、偏废；

其二，积极拥抱经典。一个人的阅读史就是他的精神发育史，阅读的广度与深度，直接决定了个人思维的高度与格局，唯有持续阅读经典，才能积淀文字底蕴、丰盈精神内核；

其三，听说读写综合训练。知行合一，全面历练，主动落实听说读写综合素养训练，跳出应试思维，不只为分数学习语文，更为提升综合能力、涵养人文底蕴，真正做到学以致用。

为了让我们真切地感受语文的鲜活魅力，老师还设计了丰富的趣味实践任务。不仅布置了聆听访谈播客、完成问答挑战的练习，让我们脱离纸笔试题，在倾听中捕捉信息、在思考中梳理表达，还引导我们对比赏析流行歌曲与古典诗词，灵活运用仿拟修辞进行创作仿写，让我们在实践中感知文字韵律之美、体悟文学思想之深。

与此同时，讲座也让我懂得，学好语文离不开独立思考，更应有敢于质疑的勇气。高中学习不再是被动接受标准答案的过程，我们要摒弃固化思维，主动探索，大胆发问，在思辨中沉淀独属于自己的阅读见解与认知，在文字滋养中学会共情、保持温柔与热忱。

走出报告厅，晚风轻拂肩头，心中豁然开朗。高中语文从不是狭隘枯燥的应试小路，而是一条盛满诗意、哲思与温度的漫漫长河。新征程已然开启，未来三年，我们必将铭记本次讲座的所学所悟，在昆华沃土之上，以教材为基、以经典为壤、以实践为翼，勤学善思、深耕不辍，在文字长路上求索，在诗意山海中成长，以语文为舟、以阅读为桨，奔赴更广阔的精神远方，书写属于自己的青春华章。

文字：2029届21班 袁雨坤 熊梓希

编辑：王倡剑

审核：陈泳序

二审：田茂香

终审：李蓉